Est-ce que tous les enfants ont à manger ?

Les cinq temps pour l'étude du thème

1. Evocation : regarder le petit film.
2. Actualisation : parler de ce qui a été vu dans le film, évoquer les sujets traités (par exemple : nourriture, eau, hygiène, convivialité, …)
3. Contraste : chez nous- ailleurs / maintenant-autrefois
   • Quelques idées :
     • Mathématiques : problèmes de proportionnalité, lecture de graphiques,…
     • Sciences de la nature : nutrition chez les vertébrés, fruits et graines, …
     • Histoire : marchés - foire, santé, agriculture, …
     • Géographie : nourriculture, quelle place pour l'agriculture aux portes des villes ?,…
     • Citoyenneté : philosophie à l'école
4. Institutionnalisation : revenir sur tout ce qui a été travaillé, appris
5. Action : réalisation concrète d'une action, d'un projet avec la classe (textes, affiches, théâtre,…)

• • Quelques idées ;

• • • • L1 français : le texte qui relate, le texte qui argumente, le texte qui transmet des savoirs
      • ACM
      • Arts visuels : affiches, dessins, …
      • Education nutritionnelle
      • …